算盘最早是由东汉末数学家徐岳发明的。珠算一词最早见于东汉徐岳所撰的《数术记遗》，其中有云：珠算控带四时，经纬三才。大意是：把木板刻

算盘最早是由东汉末数学家徐岳发明的。

“珠算”一词最早见于东汉徐岳所撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算控带四时，经纬三才。”大意是：把木板刻为3部分，上、下两部分是停游珠用的，中间一部分是作定位用的。每位各有5颗珠，上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别，后称之为“档”。上面一珠当五，下面四珠每珠当一。

算盘的用法：

1、拿出算盘竖起叫“清盘”，然后在桌面上放平。

2、左手扶着算盘框，拨加的时候用右手大拇指拨算盘(从下往上拨珠子)，其他4根手指攥起来。拨减的时候用右手的食指(从上往下拨珠子)，其他4根手指攥起来。

3、(1的连加连减)直接用右手大拇指一颗一颗往上拨1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.拨到20-30。然后用右手食指往回减，20 19 18 17一直到0即可。要求手拨的同时读出声音，拨到几，读到几。

4、(2的连加连减)此方法可以帮助孩子练习分解组合：一次用大拇指拨2个珠子，(+2 +2 1和1是2，+2+2+2+2 1和1是2)

连减：-2-2 1和1是2，-2-2-2-2 1和1是2 ,直到拨回起点。

5、4的连拨。一次拨4个珠子，剩下1个。要想再一次拨四个的话，那么这剩下的1个拨上去的话，另外一档就要再拨上3个。也就是3和1组成4。那这一档就剩下2个，还想一次拨4个的话，那这两个拨上去去之后，再在另外一档拨上去2个。也就是2和2是4。剩下3个，再想一次拨四个的话，就是拨完3个再在另外一档拨上1个。3和1是4。剩下4个够一次拨上4个。

6、其他数的连拨和4的相同。

7、算盘的连拨主要练习孩子的数的分解的操作能力以及帮助孩子的思维从操作形象到抽象的转化，给孩子一个支架。再拨的时候一定要求孩子把每一档的珠子都拨完。